Les élèves-ingénieurs ont tenu des stands de présentation, permettant aux visiteurs de découvrir plusieurs solutions innovantes en intégrant une expérience utilisateur concrète : assistants vocaux, IA génératives, outils de traduction, de design, de gestion de projet… Les étudiants ont sélectionné, comparé et mis à disposition ces technologies pour permettre à chacun de les tester et de comprendre leurs forces et limites. Aucune contrainte budgétaire ou technologique n’a été soumise, en revanche, chaque projet a intégré une dimension environnementale, en réfléchissant à la réduction de la quantité de données nécessaires à l’apprentissage des modèles, à la compression/quantification et à la distillation pour limiter l’empreinte de calcul, à l’inférence locale « on-device » pour éviter des transferts énergivores, ainsi qu’au suivi d’indicateurs.
« En tant que futurs responsables de service, les élèves-ingénieurs doivent comprendre l’IA, ils doivent être éveillés à ses promesses et à ses limites, ainsi qu’à ses impacts concrets, pour en conduire un déploiement raisonné et pertinent dans leurs services. La vague se lève : formons des surfeurs, pas des naufragés ! » Nicolas Caron, enseignant ECAM LaSalle, pôle C2MI
Tout au long des deux journées, les visiteurs ont pu voter pour les projets les plus innovants, les plus utiles ou les plus audacieux.
Cette année trois projets se sont distingués :
L’événement a été clôturé par une après-midi de conférences thématiques et une table ronde, en présence de Romain Daniel ( Fives Group) et Fouad Saighi (PMI France) autour de questions clés :
– Comment réaliser de l’acculturation à l’IA en entreprise ?
– L’IA accélère-t-elle la création de produits ?
– L’IA peut-elle être créative ?
Ces échanges ont permis de croiser les regards entre étudiants, enseignants, professionnels, dans une ambiance conviviale.
Les INNO’DAYS ont permis d’aborder le sujet de l’IA en la pratiquant, en la questionnant, en la confrontant à la réalité. Grâce à une pédagogie du faire, les étudiants ont su créer un espace d’apprentissage vivant, où chacun – expert ou novice – pouvait s’approprier les enjeux de l’IA à travers leur propre expérience.
