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Signature d’un accord de double diplôme de grade de Master avec l’Université LaSalle du Costa Rica

Le 26 novembre 2025, ECAM LaSalle a signé un accord de double diplôme de grade de Master avec l’Université LaSalle du Costa Rica (ULCR). Durant les cinq dernières années, les équipes académiques des deux établissements ont collaboré étroitement pour coconstruire un programme adapté aux enjeux actuels.

UN MASTER EN MANAGEMENT DES ÉNERGIES RENOUVELABLES

Ce nouveau partenariat permettra aux élèves-ingénieurs d’ECAM LaSalle d’obtenir, en plus de leur diplôme d’ingénieur, un Master en Management des Énergies renouvelables, dispensé entièrement en anglais.
Les premiers étudiants pourront débuter ce parcours en janvier 2027, pour une durée de 14 mois à l’Université LaSalle du Costa Rica.

Ce double-diplôme renforce la présence internationale d’ECAM LaSalle dans un pays reconnu pour son engagement en matière de biodiversité et de développement durable, des valeurs fortement ancrées dans la culture costaricaine.

UN DEUXIÈME INSTITUT DE LA TRANSFORMATION CLIMAT

 

En lien avec ce double diplôme, ECAM LaSalle prévoit de déployer un deuxième Institut de la Transformation Climat (ITC) sur le campus de l’Université LaSalle au Costa Rica. Ce nouvel ITC reprendra le concept déjà développé sur le campus de Lyon : une plateforme pédagogique immersive, implantée localement et opérée par du personnel formé sur place.

Créé en 2023 à Lyon grâce à l’expertise lean d’ECAM LaSalle et à l’expertise climat de NALDEO, l’ITC constitue une usine école unique en France. Elle permet de former les élèves-ingénieurs et les professionnels aux compétences opérationnelles nécessaires pour mettre en œuvre les plans climat des entreprises et accompagner leurs transitions.

La duplication de cette plateforme au Costa Rica offrira les mêmes possibilités d’expérimentation pour traiter des problématiques d’optimisation liées à l’énergie, à l’eau, aux déchets et à l’environnement.

 

Ce partenariat s’inscrit dans la stratégie 2025-2030 d’ECAM LaSalle, en particulier sur l’axe de la transition écologique et confirme la volonté de l’école de s’impliquer davantage sur ces sujets à l’échelle internationale.

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